1、儿童为什么对学习不感兴趣呢？
对学习不感兴趣的儿童，绝大多数是由于在低年级时曾有一些时候没有上学，所以有的地方听不懂也不闻不问。儿童不懂时，并不明确地说出不懂的地方就任其下去了。如果基础知识没有学懂，以后学习的课程就无法弄懂。因此，对于老师的讲课，总像隔一层烟雾一样，模糊不清。
当然，我们也有过这样的体验：特意去听讲演，可是内容太难懂，或者很无聊，结果身子虽然在那里，脑子却在想别的事。不能清楚地听懂讲课的儿童就处于这种状态。对于这样的儿童不要过分地批评，而要从二年级左右的问题开始依次让他学懂。否则，即使给他详细讲解五年级的课程，虽然当时似乎懂得了，马上就会忘掉，因为他并没有真正理解。
2、设法让儿童喜欢学习
到了五年级，班级活动就频繁起来了，因此功课差的儿童往往越发感到自卑。为此，要想使孩子不至于变得灰心丧气、不想学习，特别需要母亲对他进行鼓励，而不要向他发脾气。你能够不发脾气，把孩子教育好吗？你会不会因为不管怎样教导，孩子也学不会，而感到泄气和忧虑，终于动起肝火来呢？我在三十二、三岁以前，总是这样动肝火的。因此，我首先想到，教育孩子，要耐心用慢慢跟他讲。自己越是生气，就越要耐心地慢慢跟他讲。
结果，我终于做到了不发脾气、不大声批评孩子。但我心理却非常生气，怎么也不能很好地教孩子。过些日子，我才领会到：过去总认为是孩子不好，可是，如果自己采用一种孩子不能充分理解的教法，岂不是自己不对吗？...旦觉察到自己做得不够，就不再责备孩子了。怎样才能教好，怎样讲解才能使孩子充分理解？这是我应该解决的问题。
例如，我给孩子讲解算数题时，他若是听不懂，我就尽力想出一种更好的讲解方法，也就是说，孩子不懂时，我自己首先动脑筋思索一番。“等一等，妈妈实在讲不好，现在让我来想想这个问题。”孩子看到妈妈因自己听不懂而正在为难，感到过意不去，便会积极主动地说：“您讲的是不是这个意思？对吗？”我发现他的回答之中，有的正确，或者有的大致正确时，就对他说：
“对了，对了，是这个意思，...不过，这里可不对。”这就用这种方法来教孩子。
这样，孩子把问题弄懂了，我心里真高兴。孩子似乎也觉得这样把问题弄懂比一开始就让妈妈教懂更为高兴。儿童在这种教法下开始用起功来，即使原来不喜欢用功的人，好像也很快有了进步。第一，孩子会主动地多方开动脑筋思考问题，而不是处于被动电位。
其次，我最感到高兴的是，看到孩子做不好功课时，自己也不会从内心发脾气了。你看见自己的孩子学习情况而想发脾气时，最好想一想我的经验。孩子对学习的课程不能理解，不要怪孩子不好，而要怪自己做得不够。只要根据这种认识来辅导孩子学习，他的学习一定会取得明显进步。
编辑：李慧
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