
1、儿童为什么对学习不感兴趣呢?
对学习不感兴趣的儿童,绝大多数是由于在低年级时曾有一些时候没有上学,所以有的地方听不懂也不闻不问。儿童不懂时,并不明确地说出不懂的地方就任其下去了。如果基础知识没有学懂,以后学习的课程就无法弄懂。因此,对于老师的讲课,总像隔一层烟雾一样,模糊不清。
当然,我们也有过这样的体验:特意去听讲演,可是内容太难懂,或者很无聊,结果身子虽然在那里,脑子却在想别的事。不能清楚地听懂讲课的儿童就处于这种状态。对于这样的儿童不要过分地批评,而要从二年级左右的问题开始依次让他学懂。否则,即使给他详细讲解五年级的课程,虽然当时似乎懂得了,马上就会忘掉,因为他并没有真正理解。
2、设法让儿童喜欢学习
到了五年级,班级活动就频繁起来了,因此功课差的儿童往往越发感到自卑。为此,要想使孩子不至于变得灰心丧气、不想学习,特别需要母亲对他进行鼓励,而不要向他发脾气。你能够不发脾气,把孩子教育好吗?你会不会因为不管怎样教导,孩子也学不会,而感到泄气和忧虑,终于动起肝火来呢?我在三十二、三岁以前,总是这样动肝火的。因此,我首先想到,教育孩子,要耐心用慢慢跟他讲。自己越是生气,就越要耐心地慢慢跟他讲。
结果,我终于做到了不发脾气、不大声批评孩子。但我心理却非常生气,怎么也不能很好地教孩子。过些日子,我才领会到:过去总认为是孩子不好,可是,如果自己采用一种孩子不能充分理解的教法,岂不是自己不对吗?...旦觉察到自己做得不够,就不再责备孩子了。怎样才能教好,怎样讲解才能使孩子充分理解?这是我应该解决的问题。
例如,我给孩子讲解算数题时,他若是听不懂,我就尽力想出一种更好的讲解方法,也就是说,孩子不懂时,我自己首先动脑筋思索一番。“等一等,妈妈实在讲不好,现在让我来想想这个问题。”孩子看到妈妈因自己听不懂而正在为难,感到过意不去,便会积极主动地说:“您讲的是不是这个意思?对吗?”我发现他的回答之中,有的正确,或者有的大致正确时,就对他说:
“对了,对了,是这个意思,...不过,这里可不对。”这就用这种方法来教孩子。
这样,孩子把问题弄懂了,我心里真高兴。孩子似乎也觉得这样把问题弄懂比一开始就让妈妈教懂更为高兴。儿童在这种教法下开始用起功来,即使原来不喜欢用功的人,好像也很快有了进步。第一,孩子会主动地多方开动脑筋思考问题,而不是处于被动电位。
其次,我最感到高兴的是,看到孩子做不好功课时,自己也不会从内心发脾气了。你看见自己的孩子学习情况而想发脾气时,最好想一想我的经验。孩子对学习的课程不能理解,不要怪孩子不好,而要怪自己做得不够。只要根据这种认识来辅导孩子学习,他的学习一定会取得明显进步。
编辑:李慧
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